授教任兼學大範師化彰
。益權子學莘莘多眾響影，
電子地磅
，散分續繼源資育教免避，
台中自然排序
，題問廢存及否與辦續高綜討檢面全，
小學書包
，位單責專立成地任責負應理部育教，
豐原美丙
，際之定未擾紛題問綱課值正，
桃園居家清潔
，路上然已教國年21
？制學三第個這」高綜「有灣台談高在誰有還今現。滅自生自其憑任，
減緩過敏
，注關與視重再不也高綜對部育教，
桃園室內裝潢
，芋山手燙為之視彿彷。撐苦然仍所十幾下剩只，
燒酒配五花肉
，出退紛紛已校學的高綜理辦多許，日今至時
。言堪不苦，高綜好辦實確法無又，失漸勢優職技，彼失此顧，散分源資學教為因，職高的高綜辦兼卻統傳良優有多許但。代取高綜被的般期預如未並職高致導，通暢道管學升的生業畢職高，格升院學術技及科專將舉大的盾矛相自更後前改教，全健分十育教職技的有既灣台於由但。員官部育教該了壞樂，％21達即率比生學間年01短短，高綜設爭職中高所百兩一，何如景前管不，請申以可費經筆大有為因，灣台觀反
。慎謹守保分十度態，％3的生學校高體全及不尚率比生學的」科學合綜「習修，後年幾02行施在時同，）」科「以是則們我（程課劃規來群類的大較合整以是，廣寬為更程學高綜國我較略策的行採本日，上計設的程學合綜在但。」科學合綜「出生衍而制學中高的加美了考參是應，革改育教職技行進代年09在本日撐苦仍所十幾剩只。蹟奇灣台出造創，礎基濟經的灣台了定奠，主業企小中多多許許出育培，年經施實已且，職高有還外之中高在們我像不，制學一單是們他為因，中高為之稱就但，年多002了施實已，度制種此為即中高的大拿加、國美，制學的好很種一是實其高綜」。習學程課的趣興合適修選可，後程課探試經，課選級年跨、）科（程學跨可，程課程學各修選由自，趣興、向性依）程學（科跨會機有能生學讓，要需的生學應因以，讀選性適生學讓，程課之職高與中高了合結，）設開而性特校各依（程課業職干若及程課通普設開時同學中級高「乃中高合綜。丈千落一此自位地職高，劫浩大育教職技內國了成釀此因也，息訊的職高統傳代取面全高綜以有出傳步一進此因，合契分十卻念理，生陌近幾育教職技對，所究研、學大、中高通普於業畢多大，般一員官述前與員委改教英菁些這。向走育教的來未家國定擬於力致，員委改教的成組所士人達賢及要政批一由，革改育教的6991-4991。標目的1:1:1到達數人生學的高綜及職高、中高讓內年5在言矢更，行推力大施措助補、獎種各以即立，下估評細仔經未在後辦開；制學）高綜稱簡（中高合綜出展發，計設程課校高合綜的辦試始開代年09從本日考參員官部育教位某年5991。筐籮一有還實其，題問育教的及觸未體媒但；導報為廣體媒，場退臨面校學多許，應效化子少因，多過院校學大內國，